Esta investigación tiene por objetivo estudiar el área de Educación, sus carreras y modalidades en el marco del proyecto que dio origen a la Universidad Nacional de Luján (1969-1972) y su puesta en funcionamiento cuando comenzó el dictado de clases en 1973 hasta 1976, entendiendo que con el golpe de estado y la posterior dictadura cívico militar se produjo un cambio en la política universitaria que debería ser estudiado en futuras investigaciones. Esta temática será abordada a partir del trabajo conjunto de investigadores e investigadoras de los departamentos de Educación y Ciencias Sociales ya que consideramos que los saberes disciplinares de la Historia y la Educación se deben poner en diálogo para seguir reconstruyendo la historia de nuestra universidad.

 

  
El propósito de esta investigación es producir conocimiento y promover procesos reflexivos en la comunidad de la UNLu en relación con el trabajo interdisciplinario que implica la mediatización de los procesos de enseñanza, atendiendo las particularidades de la educación híbrida. Esta investigación exploratoria se basa en un diseño metodológico cualitativo, de tipo descriptivo-interpretativo. Refiere a los contextos de producción de los procesos de mediatización de propuestas de enseñanza, focalizando en la función social y profesional de quienes se desempeñan como especialistas y en sus formas de vinculación con otros/as docentes en relación con los procesos de transposición didáctica. Su objeto de análisis es el vínculo interdisciplinario entre el/la especialista tecnopedagógico/a y otros actores (docentes de áreas disciplinares, autoridades, no docentes, entre otros) que intervienen durante el contexto de producción. Como marco se tienen en cuenta aspectos relacionados con la política educativa y la inclusión social, políticas institucionales -en particular el lugar del SIED- y las condiciones materiales en las que se desarrollan las transposiciones didácticas mediatizadas, los dispositivos, los lenguajes y los usos sociales y pedagógicos de las tecnologías.